“点子大王”陪孩子幸福成长——记北京市第五幼儿园教师石利颖
浏览次数:6981         发表时间:2011/6/22 17:09:39     



 

早晨五点多,天还没亮,石利颖就早早起床、洗漱,把女儿要穿的衣服放到床头;不到七点,石利颖已经站到大班门口,用微笑和拥抱迎接每个孩子的到来;晚上九点多回到家,石利颖打开电脑继续工作,女儿却不知何时倚在她身上睡熟了……看着整日忙碌的石利颖,同事们私下叫她陀螺,可石利颖却说:陀螺只能原地打转,我愿意像蜗牛一样画出前行的痕迹!

她不仅爱孩子,更懂孩子

30年前,北京市崇文区一个普通的大杂院内,一个小女孩搬着小板凳,打开话匣子,把院里的孩子们召集起来过家家。当听到小喇叭开始广播啦,孩子们便兴奋得手舞足蹈。母亲见此情景开玩笑说:你长大了当幼儿园老师吧!这个小女孩就是石利颖。

中考前夕,石利颖的母亲突然因病辞世,她放弃高中选择了北京市幼儿师范学校。就是这个面试时因为手太小够不着钢琴八度而引起争议的小个子,日后却被任课教师交口称赞。

毕业后,石利颖来到北京市第五幼儿园任教。“18年里,除了结婚、怀孕是日托,我带了15年整托,有更多时间了解孩子。寒来暑往,石利颖每天面对性格各异的孩子,从教育到生活、从吃饭到睡觉,石利颖慢慢成为孩子们眼中的超人奥特曼、同事心中的点子大王

石利颖特有的教育智慧,让年仅37岁的她获得过全国模范教师、北京市首届幼儿教师基本功大赛全能特等奖第一名等沉甸甸的荣誉;参与教育部、中央教育科学研究所、北京市区等课题十余项,而她仍然是每天沉醉在陪孩子一起长大的幸福中。

宝宝是班上一个活泼可爱的小女孩,每天早上都像小鸟一样扑到石利颖怀里。可是一天早晨,宝宝一脸不高兴,紧紧抓着小书包,一声不吭走进活动室。昨晚接走还好好的。石利颖把孩子抱在怀里,宝宝趴在她肩膀上,我不想上幼儿园,不想在地球上了……”石利颖心头一紧:告诉石老师你的小秘密吧。宝宝不肯说。

石利颖拨通了宝宝妈妈的电话。原来,宝宝妈妈晚上加班整理图片,孩子看到地震中人们压在楼板下的场景,不停追问疼不疼?妈妈没来得及详细解释就哄她睡觉了。找到原因了。接下来的几天,石利颖查阅大量资料,告诉宝宝北京所在地壳板块特点决定了它不是地震多发区;幼儿园的逃生演练也不是迎接灾难,而是要学会保护自己。一个星期后,宝宝和往常一样豁然开朗起来,地震了,我要带上小班的弟弟妹妹一起跑

每个孩子都有小故事。石利颖的教育是建立在观察基础上的,她把所有的孩子放在眼睛里

家长想知道孩子在幼儿园的表现,就经常给石利颖打电话。我也想从家长那儿了解自己是不是对哪个孩子关注不够。有时候家长打来电话,石利颖已经休息了,可她还是兴奋地和家长一起为孩子的成长喝彩,一聊就是一个小时,手机没电打座机,石利颖也从卧室聊到客厅,从躺着聊到坐着聊。

因材施教,她把每个孩子放在心上

在五幼有个不成文的传统,哪个班里淘气的孩子多时,这个班就会交给石利颖带,甚至一些其他班老师没办法带的孩子,也会转到她班上,石利颖总是欣然接收。

内向的、顽皮的……不管是面对什么特点的孩子,石利颖总有办法。我的孩子到哪儿去了?这会儿,石利颖正在院子里找一个迟迟不愿回到教室的小淘气别和老师捉迷藏了,石老师可要走啦!孩子一下扑到石利颖怀里。

班上有小淘气?我知道,他们是想让我关注他们呢。石利颖用包容的爱浸润着孩子幼小的心。她的班上有一个小男孩很聪明,但稍不如意便将桌上的东西横扫在地。一次,小男孩使劲踹桌子腿,结果他坐的小椅子朝后仰去,石利颖扑上去搂住他,脚下失去平衡,右膝重重撞到地上。看到满脸惊恐的孩子,石利颖拍了拍他的肩膀,继续组织活动。过后那几天,小男孩异常平静。直到一天午睡时,石利颖悄悄坐在他床边,小男孩眨着眼睛默默地看着她,悄悄伸出小手抚摸她的伤处。

许多老师曾好奇地问石利颖:面对淘气的孩子,你怎么就不头疼?有什么办法让他不调皮捣蛋?石利颖回答:爱胜过了一切言语,当你用温暖的双臂接纳他,他身上的闪光点也会熠熠发光。

这个年龄的孩子就是好动,别给他们贴上个别的标签。大宝是新插班的小朋友,石利颖带小朋友一起精心准备了迎接仪式,但掌声迎来了新朋友,也迎来了一只小刺猬。原来,大宝是个爱打人的小淘气,甚至对老师也敢挥拳头,班里平静的秩序被打乱了。

既然大宝精力旺盛,那就让他为大家做点事吧。石利颖用试探的口气问小朋友:我们让大宝当班长吧?小女孩们喜欢和老师站在一起,点头同意,而小男孩们却表现出强烈不满。试试吧?大宝很棒的!一天,两天……石利颖陪大宝一起帮小朋友擦桌子、整理玩具。当融入集体时,大宝变得懂事了。毕业时,大宝跑到石利颖面前,手心紧紧攥着两块捂得快要融化的巧克力。

在孩子面前,石利颖从不吝惜微笑和赞美。她的学生溶溶今年已经上初中了,可每每看着已经泛黄的家园联系本上写满了溶溶特会照顾小朋友,真棒这些赞美与鼓励的话,溶溶都会不觉间翘起嘴角,扑哧一声笑出来。

 “一日生活皆教育,这是幼儿教育和其他教育最大的不同吧。石利颖在每天繁忙琐碎的工作中,潜移默化地影响着她的孩子们。

潜心教学,她开展探究式科学教育

石利颖至今仍记得刚工作时的一幕。一次,一个孩子问她:石老师,什么菜里含的胡萝卜素最多?石利颖想都没想:胡萝卜呗!第二天,孩子拿着妈妈写的一张纸条来幼儿园,他说:石老师,我查了,很多蔬菜的胡萝卜素含量都比胡萝卜多。这件事对石利颖触动很大。如果孩子不去查,可能一辈子都有这个错误概念。从那时起,石利颖认识到教育来不得半点马虎。

一开始,石利颖对探究式科学教育真的一点经验都没有。2002年,石利颖参加教育部做中学项目,开始了她科学教育的探索之路。为准备一节研究课,石利颖常常是翻阅大量资料,向有经验的园长、同事请教,在图书馆一扎就是一天。

“‘认识滚动这个课题的形成源自孩子们的灵感。石利颖告诉记者,幼儿园组织小游戏打保龄时,因为球太少,孩子只得排起长队等待。后来,小朋友们就从家里拿来各种球类代替保龄球。石利颖趁机发问,只有圆形的东西会滚动吗?在随后的探究活动中,孩子们从家里找来各种他们认为能滚动的物品,有奶粉桶、擀面杖、酸奶瓶……石利颖还准备了等底等高的圆柱、圆锥和圆台模型,让孩子们在观察物品滚动后,在事先准备好的大白纸上用铅笔追踪轨迹。孩子们像发现新大陆一样尖叫:酸奶瓶滚不成直线、跳棋子原地转圈圈!孩子们在实验中培养了尊重事实、动手动脑的探究能力。

为引导幼儿探究磁铁的磁力,石利颖从铁锁、夹子、曲别针等20余种能够被磁铁吸引的常见物品中反复推敲,确定了中号蝴蝶夹子、六角螺栓和螺母3种实验材料进行预实验,为孩子们直观了解磁力打下基础。

为了使实验更加符合孩子特点,石利颖每次都在看似简单重复的实验过程中不断尝试、完善。从探究内容的选择到方法的确定,从实验材料的筛选到表格的设计,从抛出问题的时机到引导提问的策略,她都反复推敲。渐渐地,石利颖总结出关注兴趣、把握水平、提前实验、筛选材料、排除干扰、选准难点、引导发现、操作验证的教学设计与组织策略。而正是在那些最平常普通的日常教学中,石利颖化腐朽为神奇,发现了打开幼儿智慧宝藏的钥匙。

也许是年轻,也许是从事幼教工作的缘故,石利颖是那么富有朝气和亲和力。谈话间,滴滴、砰砰……”这些象声词总会不经意地从石利颖嘴里冒出来,作为听众的记者也像孩子一样兴奋起来,瞪大了眼睛。

记者问道:工作这么忙,陪家人的时间很少吧?石利颖说:孩子小,姥爷照顾得多,爱人也付出很多,不过我也很努力啊。晚上如果有空,我会送女儿学英语,趁女儿上课,我就找个小饭店扒拉一口饭,她一下课,我就准时出现在门口。这时的石利颖,言语间流露出做母亲的幸福。

(来源:《中国教育报》)

 

 

      

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