机关党工委关于在机关深入开展“加强作风效能建设,践行师德创先争优”主题实践活动的工作方案
浏览次数:10881         发表时间:2011/7/2 10:08:52     



根据《关于印发<苏州大学深入开展“践行师德创先争优,办人民满意教育”主题实践活动工作方案>的通知》(苏大委创〔20112号),结合《关于印发<苏州大学关于在全校基层党组织和党员中深入开展创先争优活动的实施方案>的通知》(苏大委〔201031号)、《苏州大学加强和改进师德建设的若干意见》(苏大委〔200623号)等文件精神以及《机关党工委关于在机关各党支部和全体党员中深入开展创先争优活动的实施方案》的工作安排,结合机关实际,就加强机关管理干部的师德建设主题实践活动制定方案如下:

一、开展主题实践活动的意义和目标任务

师德,是教师和一切教育工作者必须遵循的道德规范和行为准则。师德水平是人民群众对教师、学校乃至整个教育系统工作满意与否的一个重要标尺。做高尚师德的践行者和示范者,是广大教师特别是党员教师应尽的责任和义务,是党员保持共产党员先进性的有效途径。

在“十二五”的开局之年、在全国、全省教育规划纲要开始实施之初、在我校开展创先争优活动向纵深推进的关键点上,校党委决定开展“践行师德创先争优、办人民满意教育”主题实践活动,根本目的和任务就是要充分发挥党组织的战斗堡垒和广大党员的先锋模范作用,动员和号召全校党员教师在践行师德上做表率、当楷模,激励和带动全校教职工爱岗敬业,教书育人,在师德建设中创先争优。

师德建设是高校思想政治教育的重要组成部分,其核心内容是对专业教师的要求,但对于在高校机关工作的管理干部也同样适用。高校人才培养的实践证明:教育教学、管理和服务基本上涵盖了学生学习成长的整个过程和诸多环节,在人才成长过程中都起到十分关键和重要的作用。教育教学环节是获取知识、提高素质、锻炼能力的主渠道,高水平的管理和服务是对人才培养的有力支撑,蕴含在管理和服务工作中的理念和思想,往往被学生在潜移默化中所接受,起到启迪智慧、熏陶感染的效果。因此,在高校机关管理人员中开展师德建设,不断改进作风、提高效能,实现全员育人、全过程育人,为培养高素质创新人才创造一个良好的成长环境显得意义重大而深远。

机关师德建设主题实践活动坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,认真贯彻全国、全省教育工作会议、《教育改革与发展规划纲要》精神,紧紧围绕学校的教育教学、学科建设和人才培养等目标要求,坚持管理育人、服务育人,以加强作风效能建设为载体,践行师德创先争优,营造符合建设社会主义和谐社会要求和学校科学发展的校园氛围,形成和谐向上的师生关系,造就忠诚于党的教育事业、契合我校事业发展、乐于为学生服务、健康向上的机关管理人员队伍。

二、基本步骤和主要任务

根据学校创先争优活动领导小组的统一部署,机关“加强作风效能建设,践行师德创先争优”主题实践活动从20114月开始,到2012年三季度结束,具体分为三个阶段进行:

第一阶段:启动部署阶段(20114月)。以制定方案、宣传动员为主要内容。着重做好两项工作:

(一)研究制定实施方案。根据机关工作的实际和调研情况制定《在机关深入开展“加强作风效能建设,践行师德创先争优”主题实践活动的工作方案》,各党支部按照该方案制定符合本支部、本部门特点和实际的活动计划。要求做到目标明确、内容实在、步骤有序、措施有效,力求简洁可行、便于考核。

(二)做好宣传动员。机关党工委召开动员大会,各党支部召开专题会议,宣讲方案,进行安排部署,统一思想认识,组织和带动机关全体职工投身师德建设主题实践活动。

第二阶段:集中推进阶段(20115月至2012年第二季度)。结合机关创先争优活动的深入推进和机关作风效能建设工作的开展,着重做好“一承诺四加强两提高”工作:

(一)公开师德承诺。承诺内容要结合学校师德规范的要求,体现部门的工作职能和不同岗位的特点,包括本部门人员的思想道德要求、工作作风中存在的问题、学校、家长、师生关注的师德建设中的比较集中的问题等。公开承诺既要尽力而为又要量力而行,实事求是,注重实效。经过充分讨论的向广大师生的承诺内容要在一定范围内公布,接受师生的监督,做好承诺的领导点评工作。

(二)加强制度建设。根据《苏州大学机关作风效能建设考评办法》(试行)的要求,各部门要依照国家有关教育法规,根据学校的发展规划,以减化手续、方便师生为宗旨,以提高效率、服务师生为根本,以开拓进取、改革创新为目标,进一步制定、完善本部门的各种规章制度、办事程序和每个科室、岗位的工作职责,并在校园网本部门网站公布以切实提升机关制度建设的公信力和执行力。

(三)加强学习培训。以机关处级领导干部中心组学习交流、“管理者在线”网上自学平台、科职干部专题培训班等多种渠道开展好师德建设理论学习和业务知识的学习。在机关部门营造崇尚学习的浓厚氛围,着力提高机关干部的理论素养和业务能力。坚持理论联系实际,在学以致用,学用相长上下功夫,把学习成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、领导工作的本领。

学习内容包括:党的教育方针、政策和法律法规教育、《教育法》、《高等教育法》、全国和全省《中长期教育改革与发展规划纲要》、胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神、《苏州大学“十二五”和至2020年中长期改革发展规划》、《关于印发<苏州大学深入开展“践行师德创先争优,办人民满意教育”主题实践活动工作方案>的通知》(苏大委创〔20112号)、《苏州大学加强和改进师德建设的若干意见》(苏大委〔200623号)等文件精神。

(四)加强调查研究。健全联系群众制度,拓宽师生员工反映问题的渠道,设立部门负责人接待日和到学院(部)现场办公、上门服务等制度。坚持每学期深入一线和服务单位调研1-2次,认真倾听不同意见,特别要注意倾听师生员工反映突出的和具有普遍性的问题,及时摸清情况,协调解决。调研中要坚持实事求是,在察实情、出实招、办实事上下功夫,努力在推动科学发展、促进学校和谐等方面不断取得实效。

(五)加强民主监督。在坚持原有机关作风监督员制度的基础上,通过机关作风效能建设巡视员、公布机关作风效能投诉电话、投诉邮箱等途径充分发挥师生员工的民主监督作用,全方位多渠道听取师生员工的意见和建议,及时做好投诉处理工作。

(六)提高服务意识。牢固树立“教育以育人为本,以学生为主体;办学以人才为本,以教师为主体”的理念,端正服务态度,不断提高服务水平。坚持主动服务、高效服务、人性化服务、规范化服务,做到“接好每一个电话,解答好每一个问题,办好每一件事”。在机关各部门设置人员去向牌,实行机关全体员工亮牌办公,设立党员管理服务示范岗。

(七)提高办事效能。掌握本部门的工作要求,熟悉相关政策法规,牢记自己的岗位职责,精通业务,确保日常工作高效有序地运转。加强电子政务建设,着力推行网上办公,网上预约等,尽量减轻来回传送材料的工作量。各部门要在网上设立部门咨询信箱,要有专人每天察看咨询信息,及时解答师生提出的问题和提供帮助。

第三阶段:考核表彰阶段(2012年第三季度)。以评议总结、宣传表彰、完善机制为主要内容。着力做好三项工作:

(一)进行师德建设的民主评议工作。结合机关作风效能建设的考评工作推动和巩固机关作风效能建设和师德建设工作的成果,切实做到检验成效、寻找不足、巩固成果、改进工作。

(二)评选表彰、宣传交流。按照上级党委的统一部署,在2012年党的十八大召开前夕,在机关各党支部进行全面总结,充分挖掘在创先争优活动、师德建设主题实践活动中涌现出的先进党支部、优秀共产党员、管理服务示范岗的典型,大力宣传他们爱岗敬业、乐于奉献、潜心育人的先进事迹。召开总结交流会,全面总结和通报机关师德建设主题实践活动情况,推广好经验好做法,进行表彰。

(三)完善制度,健全机制。充分总结运用师德建设主题实践活动的好经验好做法,并以制度的形式固定下来、坚持下去,健全师德评价和考核的科学长效机制,推动机关创先争优活动深入持久的开展。

三、组织领导

为加强对主题实践活动的组织领导,特成立机关师德建设主题实践活动领导小组。由机关党工委书记担任领导小组组长,成员由全体机关党工委委员组成。领导小组下设办公室,具体负责机关师德建设专题教育活动的组织、调研和协调工作。

明确机关各部门党支部书记为师德建设主题实践活动第一负责人,具体负责主题实践活动在本支部的组织实施、评议考核等;明确各部门党支部宣传委员为联络员,负责将本支部的主题实践活动工作情况及时沟通、报送各时间节点的材料、把在开展活动中的有益做法、经验及特色亮点工作及时给予宣传报道等。

四、活动要求

(一)紧扣主题,注重实效。各党支部要紧密围绕活动主题,结合机关作风效能建设的推进和考核工作,针对各部门工作中存在的比较突出的问题,着力在提高人员素质、健全管理制度、规范管理行为、提高服务水平、展示师德风采上下功夫,从师德建设的薄弱环节抓起,从师生员工普遍关心的事情做起,防止流于形式,切实做到有计划、有检查、有落实,努力提高针对性和实效性,打造机关师德建设的特色和亮点。

(二)树立典型,以点带面。各党支部要注重发挥机关党员管理服务示范岗人员的示范、标杆作用,使广大工作人员学有榜样、赶有目标。要发挥领导干部和党员同志在师德建设中的先锋模范作用,充分发挥师德建设对校风学风的推动作用,不断提高我校在全社会的影响力和美誉度。

(三)统筹兼顾,“两不误、双促进”。各支部要把抓好师德建设主题实践活动与日常的工作紧密结合起来,与加强机关作风效能建设活动紧密结合起来,与深入开展创先争优活动结合起来,以良好的工作作风推动各项工作任务的全面落实,以各项工作的实绩来巩固和扩大师德建设活动成果。

(四)长抓不懈,重在建设。主题实践活动有时间的起止,但师德建设是高校教育工作者队伍建设的永恒课题。我们要把师德建设工作的着力点放在“建设”上,进一步解放思想、更新观念、积极探索,从思想建设、组织建设、队伍建设、制度建设、环境建设等各个方面为师德建设提供强有力的支撑,使师德建设与时俱进、常建常新。

      

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